PROYECTO DE AULA
“EL MUNDO MAGICO DE MI VEREDA”
INTRODUCCIÓN
El proyecto que se presenta a continuación registra el proceso que se va a desarrollar con los niños y niñas de los grados preescolar a quinto, de la Escuela el Centro, Río las Ceibas para el reconocimiento de sí mismos y de su contexto.
OBJETIVOS
Identificar las características naturales y socioculturales de la comunidad educativa de la vereda El Centro Río Las Ceibas, mediante un proceso de investigación formativa, haciendo de la etnografía y la observación participante el recurso metodológico para el logro de los propósitos de la investigación.
¿Cuáles son las características naturales y socioculturales de los habitantes de la vereda El centro y qué debe proponer la escuela para potenciar y enriquecer su capital cultural ?
HIPÓTESIS:
Si se hace el reconocimiento de los niños, niñas de la vereda y de su contexto, se ponen en evidencia sus procesos culturales, sus necesidades, intereses y expectativas, pudiendo establecer una mediación pedagógica con la propuesta educativa de la Normal en orden a enriquecer su proyecto de vida personal, profesional y ciudadano.
- Prospectiva para el desarrollo de Aprendizajes Productivos
Ante las expectativas de los padres de familia por encontrar para sus hijos e hijas una formación más pertinente con sus realidades socio-económicos y más consecuente con las demandas del mundo contemporáneo y futuro, especialmente respecto al costo de oportunidad, se viene planteando un interesante debate sobre el problema del sentido de la formación escolar y sobre la posibilidad de que la Institución educativa en los niveles básico y medio, forme niños, niñas y jóvenes con “espíritu” emprendedor y pensamiento productivo; por lo tanto, la posibilidad de reorientar el currículo de estos niveles educativos de la formación de lo que se viene denominando, una mentalidad para la “productividad”.
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA:
Además, afirma que la escuela, como institución social, se debe concentrar los medios para que el estudiante aproveche los recursos que trae al nacer, para que utilice sus capacidades con fines sociales. Su divisa es aprender haciendo y el saber aprendido en los libros debe llevarse a la experiencia real. De igual forma hace énfasis en el problema, entendido como: situación que hace pensar y actuar individualmente al niño.
La tarea de los maestros debe ser la de proporcionar el medio que estimule la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje.
Por su parte Jerome Bruner, anota que el desarrollo cognitivo e intelectual del niño no es ninguna secuencia de acontecimientos que se mueva al compás de un preciso mecanismo de relojería. Responder de la misma manera a las influencias del ambiente en lo familiar y lo escolar.
Vigotsky, concentra sus ideas en lo que denomina ¨ Zona de desarrollo próximo ¨ lo que en sus propias palabras significa la distancia en el desarrollo real determinando por la solución independiente de los problemas con la guía de un adulto o en colaboración con pares más capaces (Mind in Society.
Para Celestín Freinet, los aprendizajes significativos están en directa relación con los intereses vitales de los niños y la forma como el maestro promueve, orienta y contribuye al desarrollo de su curiosidad, por medio de la investigación y el tanteo experimental.
Este informe se propone verificar el logro del objetivo general y los objetivos específicos del proyecto de aula “EL MUNDO MAGICO DE MI VEREDA”.
El objetivo general se expresa así: “Responder a las preguntas: ¿Quiénes somos, qué hacemos, dónde, cómo y con quièn vivimos? mediante un proyecto de aula con el fin de contribuir al proceso de reconocimiento personal y social de los niños y niñas de la escuela de la vereda El Centro Río Las Ceibas.
El día 22 de abril empezó el trabajo con los niños y las niñas de la Escuela El Centro Río Las Ceibas municipio de Neiva, éste día fue muy divertido tanto para los niños como para nosotras. Cuando ellos empezaron a llegar se sorprendieron al vernos con todo lo que teníamos preparado (bombas, gelatinas, galletas, música), se organizaron muy contentos y disfrutaron de un delicioso refresco con sus nuevas profesoras, quienes a la vez se presentaron amablemente y dieron a conocer el proyecto mediante un conversatorio, en medio de todo este festejo se inicio el desarrollo del proyesto que teniamos preparado para todos los niños y niñas de esta escuela.
Los niños y las niñas de
La vereda el centro,
Estamos trabajando
Un proyecto
Innovador
EL MUNDO MAGICO
DE MI VEREDA
Es su nombre para empezar,
Y nos hemos formulado
Dos preguntas para investigar:
¿Quiénes somos y qué hacemos?
¿Dónde, cómo y con quien vivimos?
Todos unidos conseguiremos
Las respuestas,
Reiremos, cantaremos y nos
Conoceremos…
CARACTERIZACION DE LAS FAMILIAS:
Para lograr la caracterización de las diferentes familias primero cada estudiante construyo un texto individual donde describió a las personas que conviven en su casa y luego con todas las ideas recogidas elaboramos el texto colectivo.
- Vivo con mi mamá Marta Ligia Chacón, mi papá Héctor Javier Chacón, mi abuelo Luís Urías Chacón, mi abuela Maria idalia salinas, mis hermanos.
(Angélica Chacón, 12 años, Grado 5°) .
- Yo vivo con mi papá Henry Tovar, mi mama Lucy Herrán, mi hermano Camilo y con mi otro hermano que esta en la policía, cuando mi mami va por la leche le ayuda a doña marina
(Laura Daniela Tovar, 6 años, Grado 1º)
TEXTO COLECTIVO:
NUESTRAS FAMILIAS:
Las familias de La Vereda El Centro, se componen de personas amables, cariñosas, respetuosas, trabajadoras, solidarias, emprendedoras, con muchas ganas de salir adelante y brindarles lo mejor a sus hijos.
Encontramos mucha unión, puesto que se ayudan en sus quehaceres diarios, y comparten diferentes cosas esto ayuda bastante porque se ve el interés por ayudar a las personas mas necesitadas.
(Ideas recogidas en los diferentes grados)
"Como todos los niños y niñas no viven en la vereda se realizo un texto del barrio"
TEXTO COLECTIVO
MI BARRIO
Yo vivo en el barrio las brisas, es muy bonito, las calles están pavimentadas, la gente es muy amable y los vecinos comparten bastante con nosotros; además vivo unas casas mas arriba de la mi abuelita, en las noches salgo un rato a jugar con mis amiguitos porque aquí no me queda tiempo.
(Cristian Camilo Tovar, 9 años, Grado 4º)
LAS CASAS Y SUS CARACTERISTICAS
La mayoría de las viviendas son grandes, con una extensión de tierra muy amplia, aunque las casas estén cerca de otras y compartan muchas similitudes cada una tiene su propia identificación.
Hay casas hechas en material: Cemento, ladrillo, bloque y demás, otras en proceso de construcción; en sus entradas el jardín y los árboles frutales no pueden faltar. Los espacios están debidamente adecuados a la estructura del hogar, la sala, el comedor, los cuartos, la cocina, los baños y el patio que es grande; allí algunos tienen árboles frutales, plantas, los animales que hay son perros, gallinas, cerdos, pollos, piscos, loros que ya hacen parte del ámbito familiar; pues sus amos por nombres los quieren llamar y con gran cariño los logran tratar.
Entre sus electrodomésticos el televisor, el equipo de sonido, el VCD para escuchar música y ver películas, la nevera, que son esenciales para sobrellevar la vida. Las herramientas de trabajo que ocupan un gran espacio; los abuelos y los padres tienen un ingenio grandioso, pues utilizan cualquier tipo de material que la naturaleza le logre brindar, pues con ellos reutilizan elementos que se han dañado; por ejemplo las sillas rimax con patas de madera, materas con ollas viejas, llantas de carro, bancas en madera. La decoración la podemos precisar en materiales del medio, que en esta vereda los podemos encontrar, los cachos de vaca, la cara de ternero que se cuelgan en la pared de la sala para mostrar, las fotos en diversos cuadros que muestran los momentos mas felices de la familia.
COSTUMBRES
Una de las principales costumbres de los habitantes de la vereda es Bañarse en el Rio la Ceibas, puesto que es un sitio preferido por su cercanía y por el ambiente que ofrece el agua y sus orillas esto ocurre cualquier día pues no tienen fechas especiales, para eso llevan gallinas preparan un buen sancocho y se deleitan en familia, con sus vecinos y amigos mas cercanos.
FORMAS DE VESTIR
El vestuario de los niños, jóvenes es muy particular entre semana utilizan pantalonetas, camisetas, buzos y bermudas; las jóvenes y la niñas tienen preferencia por los jeans, short corto, faldas, blusas ajustadas, de tiras.
En cuanto a los adultos se encontró que en su vestuario lo más importante es utilizar camisa manga larga, pantalones clásicos en tela, jeans. Entre semana para hacer los oficios diarios manejan pantalones largos, buzos, botas de caucho, gorras, sombrero.
En las mujeres se acostumbra el jeans, falda, los conjuntos para los eventos especiales y para realizar las labores domesticas utilizan una pantaloneta o un short y un buzo.
Los ancianos prefieren utilizar pantalones clásicos, bermudas acompañados de una camisa o un buzo, el sombrero o gorra; en las mujeres se acostumbra a usar lo vestidos o faldas hasta la rodilla con estampados o de un solo fondo.
COMIDA TIPICA
Como en la Vereda hay lagos con diferente clase de pescado, y esta cerca al Rio su comida típica es Mojarra frita, caldo de cucha, además no se puede olvidar el sancocho de gallina, y las diferentes especialidades que preparan los padres y abuelos como el asado huilense, los tamales, en fechas especiales como El San Pedro y La Navidad.
NUESTRA SOCIALIZACION
Guión de la socialización:
Todos: Niños y profesoras:
Buenas tardes amiguitos como están? ¡Muy bien!
Este es un saludo de amistad, ¡Que bien!
Haremos lo posible por hacernos más amigos
Buenas tardes amiguitos como están.
¡Muy bien! ¡Que bien!
Nosotros los de esta escuela
Les venimos a contar
Un proyecto que hicimos
Para conocernos más (bis)
Resolvimos estudiar
Quiénes somos, qué hacemos
y vivimos por acá?
Esta escuela es la primera
Que se abre por acá
Es bueno que conozcamos
Toda la comunidad
•PROFESORAS: Yanit, Sonia, Adriana, Merfi
Con todos los asesores
Le damos la bienvenida
A los padres y mamás
Comencemos por los niños
QUE LLEGARON A LA ESCUELA 
CON GANAS DE TRABAJAR
DE JUGAR E INVESTIGAR
13 somos los niños
14 somos las niñas
Si contamos por edades
Los de 6 años, los de 7 años
Los de 8 años, los de 9 años
Los de 10 años, los de 11 años
Los de 12 años, los de 13 años
Nosotros los más gorditos,
Y nosotros los flaquitos,
Los grandes,
Los pequeñitos,
Por grados nos repartimos
Los de primero, los de segundo:
Los de tercero, los de cuarto:
Los de quinto.
PROFESORAS:
¡Que vivan todos los niños, las niñas y profesoras!
Que vienen a aprender,
A jugar y a compartir,
Para hacer de esta escuela,
Un lugar muy, pero muy feliz
PROFESORAS:
Aplaudamos a los niños
Que así se presentaron
Y pidamos que nos cuenten
Cómo es que aquí llegaron.
¡Ay si sí, yo no soy de por aquí
¡Ay si si yo vengo de muchas partes
¡Ay si si desde el norte y el oriente( bis)
Yo vengo para quedarme
Por medio de mapas, cada niño explico de donde era y
Al final todos dijimos la frase:
“Hoy todos vivimos en la vereda El Centro del Municipio de Neiva”.
NIÑOS Y NIÑAS:
Sabiendo donde nacimos
Les contamos de una vez
Que nos gusta ver la tele
Cantar rancheras y reggaetón.
PROFESORAS:
Estos niños, estas niñas, tienen miedos y temores
los adultos los recuerdan, para que hagan caso. Sí señores.
Aplaudamos a las brujas, fantasmas y demonios
que obligan a grandes y chicos, a ser buenos hijos, buenos padres
Buenos vecinos, no borrachos ni ladrones.
CANCION A MI VEREDA:
CORO:
Mi vereda parece un pesebre
Hay casitas en todo lugar
Allá arriba vive mi abuelita
Allá abajo vive don José
Hay Chacones, peraltas, Vargas, ducuaras, Peláez,
Por doquier
Y Marías, Marthas, y Marinas
Y otros lindos nombres de mujer
Y de arriba abajo,
La abraza un camino
Por donde pasamos
Todos los vecinos
Lleno de florecitas
De mucho color
Donde yo me pongo
Mis citas de amor.
Profesoras:
¿Cómo son nuestras familias?
Decidimos averiguar
Porque estamos comprometidos
A vivir en comunidad.
RANCHERA PLAGIADA:
ASI FUE EL INICIO DE MI ESCUELA
Hace tiempos que queríamos una escuela
Y nos dieran un maestro y muchas cosas
Y al tener el secretario esta vereda
Se pensó así serán mejor las cosas
Ahora ya tenemos una buena escuela
Y a empezar a trabajar en el proyecto
Que es EL MUNDO MAGICO DE MI VEREDA
Me conozco y reconozco así a mi entorno
CORO
Yo ya sé cómo es toda mi vereda
Y la puedo describir sin darme pena
Pueda ser que estos proyectos continúen
Para ser una enseñanza más amena.
Me acorde de aquella vez que visitamos
A Angélica y a todos sus hermanos
Pues jugamos, conocimos, dibujamos
Muy felices ese día regresamos.
Recordando las visitas a las casas
Realizamos el mapa de la vereda
Además hicimos coplas y canciones
Con la ayuda de toditas las maestras
Yo ya sé cómo es toda mi vereda…
CONCLUSIONES
Los niños por ser de procedencias diferentes al inicio fue un poco difícil trabajar en colectivos o por grados, con el paso del tiempo se creo un clima de confianza ideal para trabajar.
Nosotras fuimos descubriendo – aprendiendo en conjunto con la maestra las formas de dialogo donde el reconocimiento de ellos mismos, sus familias, su vereda los motivaban bastante para continuar con el desarrollo del proyecto de aula.
—Apenas se abrió el camino, se dieron los primeros pasos en la exploración de una practica pedagógica acorde a las características de los niños y niñas, padres de familia y la vereda que parece un barrio de Neiva y no una vereda.
—Encontramos que las fortalezas del grupo son la danza, teatro, música.
—Respecto a la escuela está en construcción física, y ojala fuera de la mano con la construcción de la propuesta pedagógica.
GRACIAS POR SU ATENCION
